A szilikon anyag puhasága és a négyzetes forma kombinációja egyedi játékélményt ad. A poharak egymásba rakhatók, egymás mellé állíthatók, vagy különböző toronyformák építhetők belőlük – a lehetőségek száma csak a képzeleten múlik.
Miért ajánljuk 1-2 éveseknek? Ebben a korban a gyerekek már tudatosan építenek tornyot, pakolnak bele kisebb tárgyakat, vagy a konyhában „főznek” a poharakkal. A puha szilikon biztonságos, és könnyű súly miatt a kis kezek is könnyedén megemelhetik.
Miért ajánljuk még 3-4 éveseknek is? A komplex építési feladatok és a szerepjáték együttesen fejlesztik a kreativitást és a térlátást. A különböző toronyformák megtervezése és kivitelezése kihívást jelent.
A szilikon könnyen tisztítható, hőálló, és strapabíró anyag – egy praktikus választás a mindennapokra.
• Finommotorika – ponttos kézmozgások
• Szem-kéz koordináció – célzott mozgás
• Mennyiségi fogalmak – nagy-kicsi, több-kevesebb
• Szekvenciálás – sorrend megértése
• Problémamegoldás – egyensúly, stabilitás felfedezése
Anyag: természetes fa (nyírfa/bükkfa)
Festék: vízbázisú, nem mérgező
CE-jelölt, EN 71 szabvány szerint tesztelt
FSC® tanúsított fa (fenntartható erdőgazdálkodás)
Nem tartalmaz ftalátokat, BPA-t, ólmot
📦 Szállítás
• Kiszállítás: 1-2 munkanap, GLS futárral
• Ingyenes szállítás 25 000 Ft feletti rendelés esetén
• 25 000 Ft alatt: 1 490 Ft szállítási költség
• Csomagkövetés: automatikus értesítés e-mailben
↩️ Visszaküldés
• 14 napos visszaküldési jog, kérdés nélkül
• Visszaküldés költsége: vevő
• A visszaküldött termék összegét 3 munkanapon belül visszautaljuk
🎁 Ajándékcsomagolás
• Kérhető díjmentesen a megjegyzés rovatban
A manipulatív játék (építés, rakosgatás) során a gyerek konkrét tapasztalaton keresztül építi az absztrakt gondolkodást. Grissmer és munkatársai (2010) kimutatták, hogy a finommotorikus készségek erősebb prediktív értékkel bírnak az iskolaérettségre, mint a korai olvasási készségek.
Verdine és munkatársai (2014) országos mintán: a puzzle-kkel, építőkockákkal gyakran játszó gyerekeknek jobb téri gondolkodásuk és matematikai készségeik voltak.
**Hivatkozások:**
• Grissmer, D., et al. (2010). Fine motor skills and early comprehension. *Developmental Psychology, 46*(5), 1008–1017.
• Verdine, B. N., et al. (2014). Finding the missing piece: Blocks, puzzles, and shapes. *Trends in Neuroscience and Education, 3*(1), 7–13.