Az ételek témája gyakorlatiassá teszi ezt a puzzle-t – a gyerekek játék közben megismerik a különböző ételeket, és szókincsük bővül. A 20 darab pont megfelelő nehézséget ad.
Miért ajánljuk 1-2 éveseknek? A nagy darabok könnyen kezelhetők kis kezek számára. Az ételek felismerése örömet és büszkeséget okoz. A közös játék során a szókincs fejlődik.
Miért ajánljuk még 3-4 éveseknek is? Az ételek felismerése és megnevezése természetes részévé válik a játéknak. A puzzle kirakása közben beszélgethetünk a kedvenc ételekről, az egészséges táplálkozásról.
A tartós darabok és a vidám színek hosszú ideig fenntartják az érdeklődést.
• Téri gondolkodás – darabok forgatása, illesztése
• Koncentráció – kitartó figyelem egy tevékenységnél
• Problémamegoldás – próbálkozás, alternatív megoldások
• Finommotorika – megfogás, illesztés
• Vizuális feldolgozás – kép összerakása részekből
Anyag: vastag karton/fa
Nyomtatás: környezetbarát, nem mérgező tinta
CE-jelölt, EN 71 szabvány szerint tesztelt
Tartós, ellenálló kivitelezés
Nem tartalmaz káros anyagokat
Ajánlott kor: 1+ év
📦 Szállítás
• Kiszállítás: 1-2 munkanap, GLS futárral
• Ingyenes szállítás 25 000 Ft feletti rendelés esetén
• 25 000 Ft alatt: 1 490 Ft szállítási költség
• Csomagkövetés: automatikus értesítés e-mailben
↩️ Visszaküldés
• 14 napos visszaküldési jog, kérdés nélkül
• Visszaküldés költsége: vevő
• A visszaküldött termék összegét 3 munkanapon belül visszautaljuk
🎁 Ajándékcsomagolás
• Kérhető díjmentesen a megjegyzés rovatban
Levine és munkatársai (2012) kimutatták, hogy a 2-4 éves korban végzett puzzle-játék előrejelzi az óvodáskori téri transzformációs készséget – a nehezebb puzzle-kkel játszó gyerekek jobb téri gondolkodást mutattak.
Jirout és Newcombe (2015) országosan reprezentatív amerikai mintán: a puzzle-kkel, építőkockákkal és társasjátékokkal gyakran (heti 6+ alkalommal) játszó gyerekeknek jobb téri gondolkodásuk volt.
**Hivatkozások:**
• Levine, S. C., Ratliff, K. R., Huttenlocher, J., & Cannon, J. (2012). Early puzzle play. *Developmental Psychology, 48*(2), 530–542.
• Jirout, J. J., & Newcombe, N. S. (2015). Building blocks for developing spatial skills. *Psychological Science, 26*(3), 302–310.